组长式考核在护理技能教学中的设计与实践  

Application of Group Leader Assessment on Nursing Skill Training of Undergraduate Nursing Students

作　　者：蓝小燕 龚臣 江锦芳[2] LAN Xiaoyan;GONG Chen;JIANG Jinfang

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院,广西南宁530021 [2]广西医科大学附属肿瘤医院大内科,广西南宁530021

出　　处：《高教论坛》2020年第6期33-35,共3页higher education forum

基　　金：广西医科大学教育教学改革项目“基于网络平台的讨论式教学在老年医学教学中的应用实践”(2018XJGB08)。

摘　　要：目的:探索一种有效的护理技能教学考核方式。方法:从我院2017级本科护理专业选取学生100人,随机分成2大组(各50人)作为研究对象。第一阶段:由一名护理专任教师对两个组学生培训2项护理操作,即从常用临床护理技能8项中选择头皮针静脉输液术和中心吸氧术。研究组采用组长式考核方式,对照组采用传统方式练习。第二阶段,由另一名护理专任教师完成考核,学生考核序号随机抽取。结果:将2组两个阶段后的数据合并后分析显示,研究组考核成绩分别为94.5306±2.37775,93.6373±3.38251,对照组考核成绩分别为81.8163±13.04421,91.3333±3.16872,研究组考核成绩明显高于对照组。进行满意度调查显示,在练习积极性,操作能力,沟通能力,人文关怀,团队协作能力,研究组分别是48例,49例,45例,43例,36例,而对照组分别是30例,22例,21例,12例,18例。研究组明显高于对照组。结论:用组长式考核能有效提高护生技能操作能力和练习满意度,且有效提高组长的综合素质。

关 键 词：组长 考核 护生 护理技能 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]