教师培训更需本土化  

作　　者：罗先德 

机构地区：[1]湖北房县教师学习与资源中心

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2020年第6期21-21,共1页

摘　　要：当下教师培训方式、类型很多,国家、省级、市级培训,远程培训、集中面授、跟岗学习,全员培训、专题研修……我们在与校长、教导主任、教师座谈交流中发现,他们总觉得这些五花八门的培训与县域教育教学实际有一些距离,觉得“地气”不足,有“远水解不了近渴”之感。这让我们想到20世纪70年代末期,80年代、90年代前期,几乎每个县都有一所师范学校,它担负着为本县培养教师的使命。所毕业的学生从学前教育到小学、初中,甚至一部分被选拔到高中任教,他们被称为“一代中师生”!他们不仅支撑着县域的教育教学、管理,一部分还成为其他行业的精英。随着时代的变迁,每县一所的师范学校转变为教师进修学校,同样,本土的教师进修学校在培训教师,尤其是乡村教师以及学历补偿教育方面都发挥了巨大作用。进入二十一世纪,教师教育体系发生根本性变化,许多地区教师进修学校消失了,新的县域教师培训机构没有建立起来,本土完全失去了教师教育的功能,失去了教师培训的话语权!

关 键 词：教师进修学校 学历补偿教育 教师培训 教导主任 集中面授 乡村教师 远程培训 学前教育 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]