从规训到德性养成的应然路径  

作　　者：殷国兰[1] 

机构地区：[1]江苏南通市第一初级中学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2020年第6期78-78,共1页

摘　　要：班主任是初中德育工作的重要参与者、引领者,对学生德性的实施,要使之树立正确的德育观,转变单纯说教方式,放下严厉的规训手段,让学生从活动中认识自己,从行为习惯养成中提升德性。

关 键 词：德育观 班主任 行为习惯养成 德性养成 规训 初中德育工作 重要参与者 应然路径 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]