指向写作能力的统编语文习作内容教学重构  

Teaching Reconstruction of Composition Practices with Official Textbooks for Writing Ability

作　　者：程言峰[1] 程英俏 CHENG Yan-feng;CHENG Ying-qiao

机构地区：[1]江苏苏州张家港市白鹿小学 [2]江苏苏州张家港市塘市小学

出　　处：《教学与管理》2020年第14期50-53,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于‘RAFT’理念下的部编小学作文实践研究”(B-a/2020/02/41)课题成果。

摘　　要：统编小学语文教科书系统化、立体化的习作编排,为儿童进行习作学习设计了各种层阶性任务.教师须要对教学任务进行解析,对训练要素进行取舍,在此基础上深度加工教材、选定教学支架,建构适合于儿童习作的最佳路径,才能将教材中的习作知识转化为儿童的文字作品,将教师的教学行为转化为儿童的语文经验,将儿童的语文经验提升为习作能力.

关 键 词：习作教学 教学重构 转化 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]