论公民教育视阈下实利教育的危害与纠偏  

On the Harm and Correction of Practical Educationfrom the Perspective of Civic Education

作　　者：陆玲[1] 高峰[1] LU Ling;GAO Feng

机构地区：[1]马鞍山职业技术学院,安徽马鞍山230041

出　　处：《安徽冶金科技职业学院学报》2020年第1期61-63,共3页Journal of Anhui Vocational College of Metallurgy and Technology

基　　金：2019安徽省质量工程教学研究项目:“四个自信”视域下增强新时代高职思政课教学实践性研究(课题编号:2019sjy098);2018安徽省质量工程高水平教学团队项目:高校思想政治理论教学团队(课题编号:2018jxtd102);2019安徽省高校思想政治能力提升项目:高校思想政治理论课教学科研团队“基础课”专题化教学改革研究(课题编号:sztsjh2019-9-19)。

摘　　要：实利教育的过度没有遭致人们的警惕,一定程度上是因为实利教育看似找到了它的合理性辩护,那就是社会富裕程度的提升有助于人的公共意识的觉醒。然而,富裕程度必然与公共意识相关是一种天真的形上思维。总之,实利教育的过度导致教育的功利化和人的全面发展的教育目的的偏差,尤其是在现代教育向公民教育转型的过程中,妨碍了公民教育的落实与推广。The excess of practical education has not caused people’s vigilance,partly because practical education seems tohave found its rational defense,that is,the increase of social affluence is conducive to the awakening of people’s public consciousness.However,the degree of affluence must berelated to public consciousness is a naive form of thinking.In a word,the excessive profit education leads to the utilitarianism of education and the deviation of the educational purpose of human development,especially in the process ofthe transition from modern education to civic education,which hinders the implementation and promotion of civic education.

关 键 词：实利教育 消费者 公民教育 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]