高校学生e-learning系统使用影响因素研究——以H大学云课堂为例  

作　　者：张慕文 吴姜[1] 曹太合 刘来兵[3] 

机构地区：[1]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000 [2]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,湖北武汉430079 [3]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2020年第3期82-88,共7页Journal of Huaibei Normal University：Philosophy and Social Sciences

基　　金：安徽省高校省级质量工程项目重大教改项目(2017jyxm1056);安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2020A0063)。

摘　　要：高校e-learning系统的成功应用对于混合学习的实施、管理和持续改进具有重要意义。以整合型信息技术接受与使用模型(UTAUT)为理论基础,基于学生的自我报告数据和后台行为数据探究高校e-learning系统使用的影响因素,采用结构方程模型(SEM)对所提出的研究模型进行实证检验。研究结果表明,绩效期望、努力期望和社会影响对行为意愿有显著的正向影响,促进条件和行为意愿对使用行为没有显著的正向影响。研究发现性别对模型中的关系没有显著性调节作用,专业仅对绩效期望与行为意愿的关系有显著性调节作用。

关 键 词：E-LEARNING系统 使用行为 结构方程模型 混合学习 UTAUT 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]