基于词性分析地理微课程教学用语优化策略  

作　　者：刘云 

机构地区：[1]四川省达州中学,四川达州

出　　处：《中学地理教学参考》2020年第8期34-36,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2016年四川省普教科研资助金课题“‘抛锚式翻转课堂’教学模式在课堂教学中的应用”(编号:川教厅办函[2016]56号)的研究成果。

摘　　要：以地理微课程为研究对象,对案例《中国的地理位置》进行词性分析,通过分析认为科学的词性搭配能够提升地理微课程的品质,提高教学效率。

关 键 词：教学用语 地理微课 词性 信息熵 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]