外语教学中学生思辨能力培养研究对深化大学英语教学改革的启示  

作　　者：林春惠[1] 

机构地区：[1]玉林师范学院外国语学院,广西玉林537000

出　　处：《广西教育学院学报》2020年第3期152-156,共5页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：2017年广西区级教改课题项目“地方本科院校大学英语翻转课堂教学模式研究与实践”(2017JGB359);玉林师范学院2019年度高等教育本科教学改革工程立项项目“地方应用型本科院校大学英语课程思政教学途径研究与实践”(编号:2019XJJGZC07)的成果。

摘　　要：思辨能力培养是高等教育各学科教学的共同目标。大学英语教学作为我国高等教育当中不可或缺的重要环节,是培养学生思辨能力的重要阵地。通过梳理2010年至今外语教学中思辨能力培养的相关研究,以思辨能力培养为切入点,得出深化大学英语教学改革的启示:一是通过分级小班教学,学习任务具体化,实施翻转课堂来精心设计课堂教学,强化思辨能力培养过程;二是做好思辨能力培养过程中的评价。

关 键 词：思辨能力 大学英语教学 改革 启示 

分 类 号：H319[语言文字—英语] G642[文化科学—高等教育学]