近三十年国内特殊儿童个别化教育计划的研究进展及启示  

作　　者：袁珊珊 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明650000

出　　处：《文教资料》2020年第11期127-128,160,共3页

摘　　要：通过分析近30年来国内特殊儿童个别化教育计划研究的相关文献,发现当前研究主要集中在四个方面:西方个别化教育计划的发展、理论反思与启示;我国个别化教育计划的实践研究;文本编制研究;教学研究。存在如下问题:重理论轻实践,本土化特色不强;个别化教学与实际班集体教学脱节;内容制定不够科学;缺少标准化的评估体及专业师资等。因此,未来研究应:重视实践研究;重视个别化教学与实际班集体教学的联系;制定科学有效的文本;建立标准化的评估体系;提升教师拟定个别化教育计划的技能等。

关 键 词：特殊儿童 个别化教育计划 个别化教学 师资研究 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]