探讨不同教学方法在儿科住院医师规范化气管插管培训中的应用效果  

作　　者：翟红印[1] 王雪芳[1] 郭智宽[1] 张勇[1] 李梦月 

机构地区：[1]郑州大学第三附属医院,450000

出　　处：《首都食品与医药》2020年第9期122-123,共2页Capital Food Medicine

基　　金：河南省医学教育研究项目:项目名称:儿科住院医师规范化培训模式优化研究。

摘　　要：目的探讨在儿科住院医师规范化气管插管培训中应用不同教学方法的效果.方法选择我院2017年1月~2019年5月开展规范化气管插管培训的58位儿科住院医师进行探讨,按随机原则将其划分为两组.对照组有29名医师,培训中采取传统教学方式;观察组有29名医师,培训中采取PBL教学模式.观察两组医师的培训效果.结果观察组医师的理论得分、实践得分均高于对照组;观察组在学习兴趣、分析能力、自学能力方面的提升高于对照组;观察组的培训有效率(96.55%)高于对照组(79.31%),差异有统计学意义(P<0.05).结论在儿科住院医师规范化气管插管培训中应用PBL教学方法可获得良好效果,有助于提升医师的病例分析能力、自学能力,提高医师对于气管插管理论与技巧的掌握程度.

关 键 词：住院医师 儿科 气管插管培训 教学方法 

分 类 号：R-4[医药卫生]