国外信息技术与课程整合经验及其对我国的启示  

作　　者：郝琦蕾[1] 林硕 樊桂芳 

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院,山西临汾041004 [2]深圳市建文外国语学校,广东深圳518116 [3]江苏省响水中学,江苏盐城224600

出　　处：《教育探索》2020年第5期86-90,共5页Education Exploration

基　　金：2018年度山西省软科学项目(2018041040-5);山西省高等学校人文社科重点研究基地项目(2016316)。

摘　　要：教育现代化是教育改革发展的主题,信息技术与课程整合是实现教育现代化的重要途径。国外对于信息技术与课程整合的相关研究较多,主要涉及影响因素、遇到的问题与解决对策等。国外信息技术与课程整合的影响因素,从学校方面看,主要有学校的基础设施、技术支持、班级容量以及教育部门和学校的相关政策等因素;从教师方面看,主要有教师自身的态度和信念、教师自身的信息知识素养和技能等因素。国外信息技术与课程整合经验给我国带来的启示是:加强学校与信息技术公司的合作,提高硬件、软件的投入力度与利用率;教师应建立正确的"整合观",加强教师信息技术培训;在整合的基础上实现信息技术与课程教学的"深度融合",同时加强课内整合与课外整合等。

关 键 词：信息技术 课程整合 教育现代化 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]