注重语文情境教学提升学生阅读素养刍论  

作　　者：余守荣 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县卧龙教委马湾小学,甘肃庄浪744600

出　　处：《成才之路》2020年第16期56-57,共2页Way of Success

基　　金：甘肃省“十三五”规划课题“情境教学法在小学语文阅读教学中的应用现状研究”(立项号:GS[2019]GHB1195)阶段性研究成果之一。

摘　　要：在语文阅读教学中,教师根据学生对文本的感知水平,通过教师设疑学生解疑、"欲擒故纵"、合作探究释疑、学生自主设疑四种方式,创设能够激发学生探究欲望的问题情境,拓展学生的阅读思维,调动学生的阅读兴趣,提高学生对文本的理解和领悟能力,从而提升阅读教学效果。

关 键 词：语文阅读 情境教学 阅读能力 阅读素养 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论] G623.23[文化科学—教育学]