如何按语文课文类型渗透美育  

作　　者：黄玉霞 

机构地区：[1]广州市番禺区市桥金山谷学校

出　　处：《师道（教研）》2020年第6期177-177,共1页

摘　　要：法国美学家卢梭说:“有了审美能力,一个人的心灵就在不知不觉中接受各种美的观念,并且最后接受同美的观念相联系的道德观念。”认识美要系统、有深度的开展。从美学角度讲,美主要包括自然美、社会美和艺术美三个主要方面。在语文课堂上怎样渗透这美的三方面?一、自然美是一朵清新的睡莲课程改革以来,在教材的改革上,很注重多放些突出人文性的文章。现行语文教材中亦不乏自然环境美的材料。那些描写祖国河山的文章处处透露出一股清新的感觉,让孩子们用心去感受那种和谐。

关 键 词：语文课文 语文教材 道德观念 语文课堂 美学角度 自然环境 美的观念 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]