浅谈如何用好《小学数学教师教学用书》  

作　　者：黎启韶 

机构地区：[1]广州市海珠区北山小学

出　　处：《师道（教研）》2020年第6期211-211,共1页

摘　　要：一、上下结合——精准定位优质课的标准,不仅在于它有效完成了本节课知识内容的传授,更重要的是让学生在过程中经历知识转化、内化提升、创新应用的过程,而要实现这个过程,必须要对教材有精准的定位,沟通知识内容的上下联系,才能实现对学生转化与创新能力的培养,体现优质课的精神。在《解决问题》一课中,我们是这样结合《教师教学用书》进行教材定位的。

关 键 词：小学数学教师 教材定位 教学用书 上下结合 优质课 精准定位 知识转化 创新应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]