小学数学五要素课堂学习策略指导艺术研究  

作　　者：黄元珍 

机构地区：[1]重庆市江北区科技实验小学校

出　　处：《进展》2020年第12期116-117,共2页

摘　　要：新课程改革下各学科课堂教学活动面临着新的要求,提升课堂知识学习的效率才是教学发展的目标。小学数学的五要素课堂指的是有明确可测的学习目标,合作探究时间不低于20分钟,学习策略指导,和谐的师生关系,教学反馈时间不低于5分钟。在深化课程改革课堂的“五要素”标准下,学生们和老师们都面临着新的挑战。本研究聚焦在第三要素“学习策略指导”环节,分析小学数学老师如何做好学习策略的指导,提出几点课堂学习策略指导艺术策略,供同行们参考借鉴。

关 键 词：小学数学 五要素课堂 学习策略指导 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]