如何在语文学科中让船山精神深入小学生的心灵  

作　　者：李素文 

机构地区：[1]湖南省衡阳市船山实验小学,湖南衡阳421007

出　　处：《教师》2020年第14期74-75,共2页Teacher

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划课题“船山思想促进小学生品格发展的研究与实践”(XJK18CJ023)研究成果。

摘　　要：船山精神,实为中华文化之瑰宝,湖湘文化之巨擘。从船山先生遗作、船山精神中去伪存真而遗留下的传统文化遗产,无疑是具有典型性的乡土教材。在语文教学中紧密结合船山精神,开展经典诵读活动,传唱船山家书,学习船山先生良好家风;进行语文实践活动,品尝与船山先生相关的美食,学习船山先生贫贱不移的高贵品质;在课堂上拓展课文知识,讲述船山先生交友故事,学习船山先生交友之道;观看有关船山先生的视频,撰写观后感,弘扬船山精神。以小学生喜闻乐见、易于接受的形式潜移默化地传达船山精神内核,为学生的语文学科学习指路扬帆。

关 键 词：船山精神 语文学科 小学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] B249.2[哲学宗教—中国哲学]