法治案例教学存在的误区与对策  

作　　者：崔维云[1] 

机构地区：[1]江苏省连云港市教育局教研室,222006

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2019年第9期45-47,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“中学生法治教育课程资源的开发与利用研究”。

摘　　要：当前法治案例教学存在诸多误区,如案例堆砌过多、凌乱无序,案例用途单一、应景应试,案例解读不准、误读误导等等。针对这些误区,提出相应对策与建议:精选典型真实案例,案例研究着眼建构知识,探究转识成智方案,以阐释立法宗旨强化价值引领。

关 键 词：道德与法治 案例教学 转识成智 价值引领 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]