引入社会性科学议题教学 落实生物学学科核心素养  

作　　者：刘辰艳 刘家熙[1] 张颖之 

机构地区：[1]首都师范大学生命科学学院,北京100048 [2]首都师范大学教师教育学院,北京100048

出　　处：《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2019年第7期3-5,37,共4页

基　　金：北京市教委2018年度京津冀一体化项目立项课题“京津冀职前教师教学关键能力培养的协同发展策略研究”(课题编号:025185305000/048)。

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出要在生物学课程中培养学生生物学学科核心素养,即生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。基于新课标和国外学者提出的社会性科学议题教学模型,阐释了社会性科学议题教学如何促进生物学学科核心素养的落实。

关 键 词：高中生物学 学科核心素养 社会性科学议题教学 

分 类 号：G4A[文化科学—教育学]