刘家熙

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供职机构：首都师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：孢子形态扫描电子显微镜卷柏科卷柏科植物孢粉学更多>>
发文领域：生物学文化科学农业科学天文地球更多>>
发文期刊：《生物学通报》《课程．教材．教法》《生态学报》《贵州师范大学学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：国家自然科学基金北京市自然科学基金北京市教委资助项目国家高技术研究发展计划更多>>
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构建科学论证概念框架,促进科学思维的落实被引量：1
《中学生物教学》2023年第36期21-24,共4页刘辰艳 刘家熙 张颖之 
2022年度山西省哲学社会科学规划课题“双减政策背景下山西博物馆资源融入中小学课后服务的实践研究”的研究成果,课题编号:2022YJ106。
科学论证教学是培养科学思维的有效途径,阐述论证概念是科学论证概念框架的基础。剖析科学论证概念框架由构成、分类、形式、情境和过程组成,并结合“光合作用”的概念实例从科学思维素养达成水平要求的角度,分析科学论证概念框架对科...
关键词：科学论证 概念框架 科学思维 
新时代中学生物学教师的基本素养被引量：2
《课程．教材．教法》2020年第10期105-111,共7页王运贵 刘辰艳 刘家熙 
山东省教育厅2019年度山东省基础教育教学改革重点资助项目“新高考背景下高中生物学基于学科核心素养的教学实施与测评研究”(3700005)。
当前中学生物学教师学科教学知识水平较低,对学生的知识性错误概念理解不足,有效教学策略和表征的知识有待加强。学科教学知识是教师专业知识的重要维度,生物学教师学科教学知识低下的现状进一步表明,当前生物学教师的素养亟须更新。新...
关键词：新时代 生物学教师 通识素养 专业素养 时代素养 
引入社会性科学议题教学 落实生物学学科核心素养
《复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）》2019年第7期3-5,37,共4页刘辰艳 刘家熙 张颖之 
北京市教委2018年度京津冀一体化项目立项课题“京津冀职前教师教学关键能力培养的协同发展策略研究”(课题编号:025185305000/048)。
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出要在生物学课程中培养学生生物学学科核心素养,即生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。基于新课标和国外学者提出的社会性科学议题教学模型,阐释了社会性科学议题教学如何促进生物学学科...
关键词：高中生物学 学科核心素养 社会性科学议题教学 
引入社会性科学议题教学 落实生物学学科核心素养被引量：8
《中小学教师培训》2019年第4期71-74,共4页刘辰艳 刘家熙 张颖之 
北京市教委2018年度京津冀一体化项目立项课题"京津冀职前教师教学关键能力培养的协同发展策略研究"(课题编号:025185305000/048)
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出要在生物学课程中培养学生生物学学科核心素养,即生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。基于新课标和国外学者提出的社会性科学议题教学模型,阐释了社会性科学议题教学如何促进生物学学科...
关键词：高中生物学 学科核心素养 社会性科学议题教学 
核心素养导向的科学与人文融合教育初探——STEAM教育的借鉴与思考被引量：7
《现代基础教育研究》2018年第3期127-131,共5页王丽娟 刘林德 刘家熙 周欣欣 
全国教育信息技术研究课题“STEAM课程开发与实践研究”(立项号:174430034)的研究成果之一
STEAM教育是一种跨学科的整合教育,整合了“A”的STEAM教育可以促进学生的情感融入、美的追求和精神境界的提升.STEAM教育与我国的核心素养教育在人才观等方面高度契合,STEAM教育可以为核心素养的落实助力.以生物学教学为例,文章提出基...
关键词：核心素养 STEAM教育 科学与人文 生物学教学 基于项目的学习 
聚焦·求实·整合·进阶——对生物学核心素养的理解被引量：7
《生物学教学》2018年第6期11-12,共2页王丽娟 刘昕 刘家熙 
全国教育信息技术研究课题“STEAM课程开发与实践研究”,No.174430034
本文解读了核心素养和生物学核心素养的概念及其相互关系,提出对生物学核心素养的自我理解：聚焦、求实、整合和进阶。并结合中学生物学课程标准和生物学科的独特价值,探讨基于核心素养的生物学教学活动。
关键词：生物学核心素养 科学实践 整合 进阶 
构建“四位一体”培养体系,培育高质量生物教育人才被引量：1
《高校生物学教学研究（电子版）》2018年第2期43-46,共4页刘晓晴 张颖之 刘家熙 范黎 杨文源 
首都师范大学教改立项
经过探索和实践,本研究提出"四位一体"的师范生培养思路,包括:生物学科知识与教师教学技能"两手硬"的高质量课程群体系建设;形成生物科学专业师范生培养的"本-硕-博一体化培养体系";构建能力主导的实践教学体系,大力发展名师校友资源;...
关键词：四位一体 人才培养 课程群建设 学习共同体 
健康素养培养:指向核心素养的生物学教学例析被引量：4
《中小学教师培训》2018年第2期64-67,共4页王丽娟 李佳 刘家熙 
2017年度广东省十三五规划课题"美国中小学STEM课程教材的设计分析及其启示"(课题编号:2017YQJK367)
中学课程标准凸显以核心素养体系为基,各学科教学实现统筹统整,生物学教学也应指向"提升学生的核心素养"这一总目标。健康素养是核心素养的重要指标之一,基于生物学科教学,探讨健康素养培养的路径:指向健康素养目标,关注基本健康知识和...
关键词：核心素养 健康素养 生物学教学 STEM教育 
中、美教材呼吸作用相关实验的比较研究及启示被引量：3
《生物学通报》2017年第7期6-9,共4页王丽娟 郭琪琦 刘家熙 
深圳市教育科学规划项目(ybzz4023)
以中学生物学教材(山科版)和美国教材中的呼吸作用相关实验为例,比较中、美教材在该类实验内容的异同,为借鉴美国生物学呼吸作用相关实验教学,丰富我国生物学实验教学内容,拓展生物学实验和开辟生物学实验第二课堂提供参考。同时提出了...
关键词：呼吸作用 实验拓展 教材比较 启示 
表观遗传及表观遗传学概述被引量：11
《生物学教学》2017年第1期2-4,共3页王丽娟 刘家熙 
国家自然科学基金资助项目,No.31270276
表观遗传不同于经典遗传现象,它不需要改变DNA序列便能实现性状的遗传。表观遗传学是近年的研究热点,成果层出不穷。本文综述了表观遗传的研究历史与现状、调控机制以及应用前景。
关键词：表观遗传学 表观遗传 DNA甲基化 应用 
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