基于“对分课堂”的英语语言学教学行动探究  

An Action Research on English Linguistics Teaching in“PAD Class”

作　　者：梁亚冰[1] LIANG Yabing(Zhejiang Wanli University,Ningbo 315100,China)

机构地区：[1]浙江万里学院,浙江宁波315100

出　　处：《宁波教育学院学报》2020年第2期63-66,共4页Journal of Ningbo Institute of Education

基　　金：2017年高校访问学者“教师专业发展项目”:依托Moodle平台的大学英语对分课堂教学模式应用探究(FX2017051)。

摘　　要：针对当前英语语言学教学存在的问题,借助Moodle教学平台,从英语语言学教学模式、学生学习模式和评价机制三个方面对英语语言学对分课堂教学展开行动研究。通过课堂观察、学生访谈和问卷调查等方式,发现对分课堂教学模式可以有效提高教学效果,Moodle平台对对分课堂教学有辅助作用。With the aid of Moodle platform,the study carries out an action research on English Linguistics teaching in“PAD Class”from the aspects of teaching model,students’learning model and assessment method.With classroom inspection,interview and questionnaire,the research shows that“PAD Class”teaching model can effectively improve English Linguistics teaching effect and Moodle platform plays an auxiliary role in the application of“PAD Class”.

关 键 词：对分课堂 MOODLE平台 英语语言学教学 行动研究 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]