地方性高职院校医学生临床能力多元评估模式的构建及实践  

作　　者：简亚平[1] 李祖祥[1] 刘美红[1] 徐琼芳[1] 周齐艳[1] 陈晓育[1] 张文军[1] 

机构地区：[1]永州职业技术学院,湖南永州425100

出　　处：《河北职业教育》2020年第3期69-71,共3页Hebei Vocational Education

基　　金：湖南省2013年教育科学“十二五”规划一般课题“地方性高职院校医学生临床能力多元评估模式的构建及实践”(XJK013CZY033);湖南省2016年职业院校教育教学改革研究项目“以岗位胜任力为导向的高职临床医学专业实践教学模式的研究与实践”(ZJGB2016032)。

摘　　要：对标国家临床医学专业教学标准,我院构建了地方性高职院校医学生临床能力多元评估模式,主要表现在:评估主体的多元化、评估方式的多元化、评估项目的多元化。通过问卷调查表明,临床能力多元评估模式在地方性高职院校的医学教育实际工作中实施效果较好,获得了大部分学生的认同。

关 键 词：地方性高职院校 医学生 临床能力 多元评估模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R-4[文化科学—教育学]