关注单元整体设计,提高居家锻炼实效——以“爬墙手倒立:爬一定高度的物体”为例  

作　　者：王永健 李文峰 

机构地区：[1]同济大学附属实验小学,201805 [2]上海市嘉定区教育学院,201808

出　　处：《上海课程教学研究》2020年第6期52-54,共3页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：一、案例背景为贯彻落实教育部"停课不停教、停课不停学"相关要求,上海市于2020年3月2日开启全市中小学大规模在线教学。体育学科团队从"单元重构、学生兴趣、学练环境、网课结构"等方面入手进行设计与分析,探索"适合居家锻炼、引发学生兴趣、科学有效健身、关注运动安全"的在线体育教学路径。"爬墙手倒立:爬一定高度的物体"是小学体育与健身学科线上居家重构单元四年级教学内容的第二课,此项技能的学习具有一定的专业性和挑战性,学习时需要加强防护。

关 键 词：教学路径 在线教学 手倒立 案例背景 学科团队 体育与健身 单元重构 中小学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G434