用主题教学化解学生的学习难点——以单调性教学为例  

作　　者：李大永[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校数学教研室,100195

出　　处：《数学教学研究》2020年第3期2-8,21,共8页

基　　金：“北京市中小学名师发展工程”(项目编号:PXM2015-014255-000070)。

摘　　要：局限于课时的教学研究难以真正解决函数单调性教学的难点问题,因为函数单调性的难点实际上是整个函数性质主题的难点.本研究在主题教学视野下,分析了学生学习函数单调性的困难及成因;提出了整体把握函数单调性内容的几个维度;探讨了如何从主题视角整体解读教学内容、整体规划函数单调性教学以化解学生学习难点.

关 键 词：主题教学 整体把握 函数单调性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]