以学定教,打造“学习中心课堂”——以统编版小学语文第九册《猎人海力布》一课教学为例  

作　　者：范佳敏 

机构地区：[1]上海市徐汇区康健外国语实验小学,上海200233

出　　处：《教育观察》2020年第11期55-56,共2页

摘　　要：以《猎人海力布》一课教学设计为例,教师可以通过以下策略以学定教,打造"学习中心课堂":其一,把握"以学定教"前的学,了解学生学情;其二,定位"以学定教"中的教,聚焦创造性复述方法的教授及民间故事美好情感的渗透;其三,关注"以学定教"后学生的自主运用。学生作为课堂的主人,要通过反复操练获取方法、提高能力。教师作为聆听者和参与者,要同学生共探讨,增强课堂的互动。而在指导环节,教师需兼顾语文的工具性和人文性,并重视学生对课程内容的吸收程度以及语文能力的内化情况。

关 键 词：以学定教 “学习中心课堂” 课堂转型 自主实践 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]