现代学徒制下高职教师“工匠精神”的培育:角色转换与路径选择  

作　　者：李国强[1] 

机构地区：[1]长沙环境保护职业技术学院,湖南长沙410004

出　　处：《文教资料》2020年第12期114-116,共3页

基　　金：2017年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“‘湖南智造2025’背景下高职院校‘工匠精神’培育路径研究”研究成果(项目编号:JK17CZY103XSPYBZC064)。

摘　　要：培育"工匠精神"是我国实现经济转型升级、高职教育改革创新、教师职业发展的必然要求。现代学徒制下高职教师角色发生变化,与"工匠精神"培育关联耦合度高。要通过完善教学导师制、构建"课岗证赛融通"机制、建设校企人员双向交流协作共同体,实现高职师生"工匠精神"共育共长。

关 键 词：现代学徒制 “工匠精神” 高职教师 培育 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]