由线上学习“灵魂三问”引发的家校共育创新  

作　　者：马静[1] 

机构地区：[1]北京第一实验小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第6期43-45,共3页Beijing Education

摘　　要：“家长要上班,孩子网课没人监督,学习效率太低了!”“在家线上学习,孩子不会管理时间,不知道先做什么再做什么。”“家长焦虑,孩子茫然,作为老师,我们有时也力不从心……”自4月13日北京市中小学启动线上教学以来,家长、教师表达了各种担忧。家长反映的问题,其根源还是学生缺乏自律意识和自主能力。那么,如何开展线上德育,培养学生的自律意识和自主能力?本期,我们邀请两位北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者,结合具体案例,分享思考与经验。

关 键 词：北京市中小学 线上教学 家校共育 优秀班主任 自主能力 自律意识 学习效率 线上学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G626[文化科学—教育技术学]