显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十五)--一种风靡美国的英语母语教学法  

作　　者：储姝云[1] 高丹薇[1,2] 

机构地区：[1]东北大学秦皇岛分校 [2]昆士兰科技大学

出　　处：《语文教学研究》2020年第6期59-64,共6页

摘　　要：第十章技能培养和指导性练习(上)本章将“技能培养”和“指导性练习”一起讲解,因为在显性直接教学法的课堂上,二者总是一起出现。我们先介绍“技能培养”。技能培养“技能培养”环节的目的是明确地教给学生如何掌握学习目标中包含的技能。请记住,这些技能培养目标均是由动词来描述的,例如识别、描述、确定、比较和对比、分析、评估、计算、求解和写作。在技能培养过程中,教师应提供可以用来学习到一项技能的书面步骤。然后,教师亲身示范。示范时,教师要大声陈述解决问题的思维过程。这种示范对学生而言非常有效,因为他们正在“聆听”教师的解题思路。

关 键 词：直接教学法 技能培养 解题思路 思维过程 教学方法 指导性练习 显性 母语教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]