情景启发助力语文古诗词教学  

作　　者：韩博[1] 

机构地区：[1]包头轻工职业技术学院

出　　处：《中国教育学刊》2020年第6期105-106,共2页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：一首古诗中交织着诗人的喜怒哀乐、身份背景和社会环境等因素。情景启发作为当代语文古诗词教学的重要方法,重点在于产生同理心,进而达到一种共鸣和同一性,搭建起一座连接古今文化的桥梁。在语文古诗词教学过程中利用情景启发教学,能有效提高学生思维能力和审美情操,笔者认为有必要提出以下对策进行探讨和完善。善抓关键词,巧设意境引兴趣。古诗词中的某些关键字词能起到承上启下或突出主旨的作用,这就要求教师在古诗词教学时能够灵活准确地巧抓关键词,启发学生思考联想,将古诗词文字转化为画面,然后对这些画面进行形象化补充,让学生自主感受和体味诗人的思想感情。

关 键 词：古诗词教学 古今文化 学生思维能力 语文古诗词 身份背景 审美情操 同理心 情景启发 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]