优化实验教学策略 培养学生实验能力——以“电流表、电压表和欧姆表改装实验”的教学为例  

Optimizing teaching strategies to cultivate students' experimental ability

作　　者：魏廷智 Wei Tingzhi

机构地区：[1]宁夏六盘山高级中学,宁夏750002

出　　处：《物理教学》2020年第6期34-37,共4页Physics Teaching

基　　金：宁夏第五届基础教育教学课题“高中物理电学实验案例教学策略研究”(课题编号:JXKT-WL-05-053)的阶段性研究成果。

摘　　要：物理实验教学,既不能完全照搬教材,也不能拘泥于教材,需要用好教材这一最重要的课程资源。本文以电流表、电压表和欧姆表改装的基本原理为基础,通过教材理论知识和实验室常用不同量程电表的改装探究,结合近几年全国高考试题的分析,既可以使学生熟悉电学实验室常用电表内部简易结构和测量原理,同时在加强基础实验、基本操作技能,培养学生实验能力的基础上,递进式地促进学生实验探究能力和其他能力的提高。

关 键 词：电表改装 基本原理 实验探究 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]