“线上学习”背景下重读“学讲达”的教育意义  

作　　者：顾海学[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属扬子中学,江苏南京210048

出　　处：《中学语文教学参考》2020年第16期69-72,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要："线上学习"需要找到适切的学习方式,并保障学生的学习效果。张一山老师提出的"学讲达"教学理念对"线上学习"的有效开展具有借鉴和指导意义。以学生为主体的"我学""我讲""我达标"的教学流程可以激发学生"线上学习"的原动力,保障学习目标的达成,实现学科核心素养的养成。

关 键 词：线上学习 学讲达 教育意义 核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]