例谈初中学生信息素养培养的教学策略  

作　　者：顾晓晨 

机构地区：[1]江苏省无锡市河埒中学

出　　处：《中国信息技术教育》2020年第13期82-83,共2页China Information Technology Education

摘　　要：虽然《江苏省义务教育信息技术课程纲要》早就把培养学生的信息素养作为义务教育信息技术课程的总目标,但是对于一线教师而言,如何在日常的教学实践中,将培养学生的信息素养落到实处,始终没有大的突破。笔者认为,信息素养不仅指个人的信息意识、信息能力,还包括信息道德,这三者是缺一不可、相互关联的。信息能力是其中的核心和根本内容,信息意识渗透到信息能力的全过程,它是信息能力体现的前提和保障。要将培养学生的信息素养落到实处,必须着眼于日常教学,着眼于课程设计、课堂教学和教学目标完成的全过程。下面,笔者就从课程整体设计、学生自主创作、重组课堂结构和注重知识与技能的学习四个方面来谈谈如何在课堂教学中培养学生的信息素养。

关 键 词：课程整体设计 课程纲要 课堂结构 信息技术课程 一线教师 信息素养 信息道德 自主创作 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]