新高考背景下高考加分政策的理性分析与路径革新  

Rational Analysis and Path Innovation of Its Bonus Policy against Background of New College Entrance Examination

作　　者：雷绍广 钱进[1] LEI Shao-guang;QIAN-Jin

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《教学与管理》2020年第18期119-121,共3页Teaching and Administration

基　　金：江苏省2018年度普通高校研究生科研创新计划项目“转专业本科生的学业成长与发展研究”(KYCX18_2074)的阶段性成果。

摘　　要：在"科学选拔人才、促进教育公平"为主要理念的新高考改革背景下,以满足学生个性发展、促进地方经济发展为目的的鼓励性高考加分项已失去存在的必要性,但始终坚守教育补偿为契机的补偿性高考加分项仍有其存在的合理性。随着新高考改革的深入,高考加分政策渐趋完善的同时在加分对象和加分幅度上仍有改进的空间。精准定位农村学生加分对象、合理界定少数民族加分群体、科学优化加分幅度是高等教育后大众化阶段,高考加分政策为实现"发展公平而又有质量"的教育诉求、坚守教育补偿初衷的有效途径。

关 键 词：新高考 高考加分政策 教育公平 教育补偿 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]