教育补偿

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风险、责任还是发展机会?——弱势儿童教育补偿机理分析与治理探索
《浙江师范大学学报(社会科学版)》2025年第1期106-116,共11页周国华 范璇 
教育部人文社科研究一般项目“精准扶贫视域下弱势群体儿童的教育补偿与政策支持研究”(18YJA840023)。
弱势儿童教育补偿关系到共同富裕的实现,但当前关于如何对这些儿童进行教育补偿的机理研究仍停留在初级阶段。就内涵来说,弱势儿童的教育补偿机理包括补偿动力、运行方式和实现条件三个方面;就分类来说,弱势儿童教育补偿机理主要有责任...
关键词：弱势儿童 教育补偿 机理分析 
国家主导的教育补偿计划——以“美国救援计划”为例
《比较教育学报》2025年第1期31-43,共13页周诺男 吕杰昕 
教育补偿对促进社会公平、经济发展和社会稳定具有重要意义,是美国建设公正、包容和繁荣社会的关键举措。20世纪60年代后,美国通过一系列重要的教育法案为贫困儿童、少数族裔和残疾学生等弱势群体提供了教育补偿。此后,对弱势群体学生...
关键词：美国救援计划 教育补偿 国家主导 教育公平 
教育公平视域下专项计划路径探索与优化
《大学（研究与管理）》2024年第8期8-12,共5页孔羽 
江苏省社科应用研究精品工程项目“江苏新高考改革下高中生综合素质评价使用办法研究——以东南大学强基计划招生为例”(项目编号:21SYB-026);2024年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘家校社’协同育人视域下大学生心理韧性提升路径及预警机制研究”(项目编号:2024SJSZ0011)。
在乡村振兴和教育公平的背景下,面对新高考改革全面开展、信息时代快速发展、高校大类招生等新形势,现有的农村贫困专项计划存在一定的局限性。基于教育公平和教育补偿理论,文章提出应以党的方针政策为指导,继续坚定贯彻实施,以制度建...
关键词：教育公平 教育补偿 专项计划 高校招生 人才培养 
信息化基础设施建设能否促进义务教育结果公平?——兼论对贫困家庭子女的义务教育政策补偿
《少年儿童研究》2024年第3期33-41,共9页方超 
国家社科基金教育学2020年度青年课题“教育结果公平视角下贫困家庭子女的义务教育补偿机制研究”(课题编号:CFA200249)的阶段性研究成果。
信息化基础设施建设与对贫困家庭子女的教育补偿关乎新时代的义务教育结果公平。基于中国教育追踪调查数据,以“班班通”作为代理指标,利用普通最小二乘法发现信息化基础设施建设有利于提高学生的义务教育结果表现,稳健性检验则利用倾...
关键词：信息化基础设施建设 义务教育结果公平 贫困家庭 教育补偿 “班班通” 
中职学生的成长偏差及其教育补偿研究:基于心智模式分析框架被引量：1
《中国职业技术教育》2024年第13期57-64,共8页章小斌 蔡连玉 
浙江省教育厅一般科研项目“中职学生的成长偏差及其教育补偿”(项目编号:Y202352049,主持人:章小斌)。
中职学生的良好成长是职业教育高质量发展和社会共富的内在要求。在教育精英主义主导下,作为弱势群体的中职学生长期没有“被看见”。学生成长是以内在心智发展为“座架”的,以心智模式理论为分析框架,探究中职学生成长中存在的问题及...
关键词：中职学生 成长偏差 教育补偿 心智模式 
中小学课后服务问题检视与突破的研究——基于美、日、韩实践经验
《进展》2024年第10期73-75,共3页董玉贤 
开展中小学课后服务,是促进学生全面发展、帮助家长解决接送困难的重要举措。我国课后服务发展迅速,但是仍存在内容不完善、保障制度不健全、资源分配不均的问题。本文借鉴美、日、韩三个国家的实践经验,提出我国课后服务要从政策、内...
关键词：课后服务 实践 服务内容 保障制度 教育补偿 
随迁子女异地中考的主要障碍、消极影响及教育补偿被引量：1
《教学与管理》2023年第31期7-11,共5页李杰欣 吕慈仙 智晓彤 
全国教育科学规划教育部重点课题“新高考招生改革试点省份的跟踪与评价研究”(DIA180371)的研究成果。
近年来,越来越多的随迁子女在流入地接受义务教育,使得异地中考问题日益凸显。通过对本世纪以来随迁子女异地中考问题研究成果进行梳理,发现主要在户籍制度、异地中考政策门槛、流入地政府教育经费、异地中考与高考制度协同配套四个方...
关键词：随迁子女 异地中考 教育补偿 
回归与重构:疫后德国处境不利学生教育补偿行动研究——基于《青少年儿童疫后追赶战略》解析被引量：1
《比较教育研究》2023年第6期34-45,共12页闫广芬 王泽 
作为发达国家,德国长期致力于推进教育公平。新冠肺炎疫情暴发后,德国针对疫情所造成的处境不利学生的教育公平问题,出台了《青少年儿童疫后追赶战略》。该战略深刻剖析疫情对学生造成的生存、健康、学业等方面的影响,确定补偿的对象、...
关键词：教育补偿 追赶战略 新冠肺炎疫情 处境不利学生 
家庭—学校—社会联络计划:爱尔兰基础教育弱势群体补偿的实践及启示
《教育参考》2023年第3期54-60,共7页易朝红 曾云 
江西省教育厅2019年度高校人文社会科学研究课题“江西省农村幼儿园教育质量现状研究”(项目编号:JY19203)的阶段性研究成果;江西省教育科学2022年度课题(项目编号:22YB168)的阶段性研究成果。
爱尔兰“家庭—学校—社会联络计划”通过学校、家庭和社会协同开展教育补偿服务来治理基础教育中突出的教育弱势群体问题。本研究梳理了该计划的形成背景,总结了建立协调员制度、推动家校合作、丰富治理主体、推动横向协作等四项实践举...
关键词：家庭—学校—社会联络计划 教育补偿 家校合作 爱尔兰 
补偿与发展:“少数民族高层次骨干人才计划”的两种基本逻辑被引量：3
《民族教育研究》2022年第3期65-73,共9页杜亮 贾萌萌 张莉莉 
国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助课题“新冠疫情与脱贫攻坚背景下少数民族教育的创新实践和举措研究”(项目编号:20STA019)的阶段性成果。
作为一项致力于培养高层次人才,促进民族地区经济社会发展,增强民族团结和维护国家统一的民族教育政策,“少数民族高层次骨干人才计划”至今已持续实施10余年。从“少数民族骨干计划”历年的政策文本出发,梳理其实施要点与突出变化,包...
关键词：少数民族高层次骨干人才计划 民族教育政策 教育补偿 政策逻辑 
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