让活动角真正“活”起来  

作　　者：袁怡楠 

机构地区：[1]江苏省南通崇川学校

出　　处：《数学大世界（中旬）》2020年第6期97-98,共2页

摘　　要：《角的初步认识》是小学阶段"图形与几何"领域一个传统的教学内容。曾经,在执教时,笔者的脑海中就有一个挥之不去的困惑:如何更好地让低年级的儿童感知角的大小?教材中有一个很好的操作素材,就是活动角,在实际教学过程中,孩子最感兴趣的往往也是活动角。课堂上,若只让学生将活动角变大或者变小就终止活动,不光学生动得不过瘾,作为教者而言,也有种素材没有充分利用的感觉。那么,如何更充分地用?如何以活动角为抓手更有效地突破难点?带着这些问题.

关 键 词：图形与几何 突破难点 小学阶段 低年级 操作素材 传统的教学 教学过程中 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]