层次问题法在初中地理课堂教学中的运用--以人教版八年级地理上册“民族”为例  

作　　者：李小媛 王慧萍 

机构地区：[1]四川师大附属第一实验中学,四川成都610000 [2]陕西师范大学出版总社有限公司,陕西西安610000

出　　处：《地理教育》2020年第S01期83-84,共2页Education Of Geography

摘　　要：随着我国新课程改革的深入开展,怎样转变教师的教学方式和学生的学习方式,逐渐成为教育工作者研究的重点,提问是人类教育史上最传统的教学方式,也是课堂教学中最重要的一环,它的有效开展,能及时反馈学生的学习能力,提高课堂效率,完成教学目标。一、层次问题法的内涵所谓"问题"是指用以驱动学生兴趣、情感和思维,且有待学生去解决的学科问题。

关 键 词：教育工作者 初中地理课堂 提高课堂效率 及时反馈 新课程改革 八年级地理 教学中的运用 教学方式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]