统编教材课文语言修改艺术管窥——以二年级上册《玲玲的画》为例  

作　　者：曹国军 

机构地区：[1]湖北汉江师范学院文学院

出　　处：《语文建设》2020年第12期52-53,共2页

摘　　要：近年来,笔者一直在持续跟踪关注统编小学语文教材的编排及使用情况。在研读过程中发现,有部分课文在语言文字方面作了一些修改,小至一个标点,大到调整段落结构、增加段落篇幅等。这些改动显然不是随意为之,而是倾注了编者的良苦用心,因此特别值得推敲、研究和思考。那么,课文修改得到底好不好?为什么要进行修改?这样的问题自然不时萦绕在笔者的脑中。现在我们以二年级上册课文《玲玲的画》(原在人教版二年级下册)为例,采用管中窥豹的方法,探讨课文语言修改的艺术。不当之处,敬请方家指正。

关 键 词：小学语文教材 统编教材 课文语言 语言文字 段落结构 研究和思考 人教版 艺术管窥 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]