小学数学组合图形面积教学“三步法”——以五年级组合图形面积为例  

作　　者：袁登维 

机构地区：[1]重庆市南岸区珊瑚实验小学,重庆南岸400060

出　　处：《科学咨询》2020年第28期186-186,共1页

摘　　要：组合图形面积教学是小学数学教学内容中比较重要的一部分,也是教学中的重点和难点内容。组合图形是由几个简单的图形组合而成。组合图形的面积教学本身涉及的知识点较多,学生在解决求几何图形的面积时,往往觉得看花容易绣花难,讲得头头是道,下笔错误连篇。究其原因,是缺乏有序的思考过程和正确的解题格式。本文就如何有序引领学生思考与规范答题,谈谈自己的实践与思考。

关 键 词：小学数学 组合图形面积 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]