儿童眼中的美国学前班教育  

作　　者：潘月娟[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《幼儿教育（教育教学）》2020年第7期34-37,共4页Early Childhood Education

摘　　要：与他者的相遇有助于我们更好地认识自我,从而反思自身存在的不足,取长补短,以完善自我。目前我们看到的对国外学前教育特点的介绍以及对中外学前教育的比较,主要是从成人的视角及价值观来作分析和判断的,儿童对异国文化中的学前教育实践又有怎样的感受和认识呢?倾听和了解儿童的感受与观点,从儿童的视角来审视国外学前教育实践,可能会揭示一些被成人误读或忽略的特征,也可能为成人视角的分析提供有益的补充和佐证。笔者在美国访学期间,结识了来自广州、上海、西安、重庆、合肥、郑州的访问学者,他们的子女都在国内的幼儿园上过小班和中班,在随父母到美国后就读于美国公立小学的学前班。这些孩子从不同的角度出发,谈到了他们在美国的学前班就读的经历以及对美国学前班教育的感受,这或许能帮助我们从另一个角度了解美国孩子入学前一年接受的教育。

关 键 词：公立小学 学前教育 异国文化 访问学者 学前一年 成人视角 完善自我 认识自我 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]