中职英语课堂生态现状调查研究——以内江医科学校为例  

作　　者：郭健[1] 

机构地区：[1]内江医科学校,四川内江641000

出　　处：《职业教育》2020年第5期3-7,共5页Vocational Education

基　　金：2017年度四川省教育厅教育科研资助金项目职教类一般课题(川教函(2017)336号)。

摘　　要：该文以教育生态学为依据,将中职英语课堂视为一个由课堂生态主体、课堂生态环境和课堂生态影响因子组成的复杂教学生态系统,试图通过问卷调查的方式,从以下七个维度分析和了解中职英语的课堂生态现状:第一,学生的英语学习兴趣与动机;第二,教师的英语教学方式与评价手段;第三,英语课堂的师生关系;第四,英语课堂的师生互动;第五,英语教学资源的选择与利用;第六,英语文化氛围的营造;第七,英语课堂的设施与空间。研究发现,中职英语课堂在七个维度上都处于生态失衡的状况。

关 键 词：中职英语 课堂生态 生态主体 生态环境 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学] G718.5[文化科学—教育学]