现阶段教师资格认证制度的审视与反思  

Review and Reflection on the Current Teacher Qualification Certification System

作　　者：王娟娟[1] 司徒志瀚 WANG Juan-juan;SITU Zhi-han

机构地区：[1]阳江职业技术学院,广东阳江529500

出　　处：《教育探索》2020年第6期88-93,共6页Education Exploration

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划课题(2018GXJK405)。

摘　　要：2016年,全国实行教师资格证统一考试,教师入职标准初步确立。从实践的视角探讨现阶段教师资格证统考制度存在的问题:忽视差异导致的公平性问题、评价单一导致的选拔效能低、给教师教育带来应试化和边缘化倾向等。结合美国的教师资格证制度发展经验,给出了建立教师资格层级制度、丰富和完善教师入职标准体系、建立多元化教师资格评价体系、降低教师资格"国考"笔试甄别功能以及适当提高面试甄别功能等建议。

关 键 词：教师资格 “国考” 教师教育 评价 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]