国家课程校本化实施的思考与实践——以广东省河源市博爱学校生本课程建设为例  

作　　者：李敬梅 

机构地区：[1]广东省河源市博爱学校,517000

出　　处：《现代特殊教育》2020年第13期54-58,共5页Modern Special Education

基　　金：广东省教育研究院2019年特殊教育研究专项重点立项课题“培智学校生本课程开发研究”(立项批准号:GDJY-2019-Ta 20)阶段性研究成果。

摘　　要：将国家课程与学校育人目标、办学条件等充分融合,进行国家课程校本化探索,既是国家课程有效实施的路径,也能彰显学校办学特色。广东省河源市博爱学校围绕“教育康复德艺双馨习得技能残而有为”的育人目标,整合相关领域与活动内容,着力研究校本课程文化和学生实际,通过课程体系重构、课程内容重构、教学模式深度变革等逐步推进课程改革,建设教师认同并卓有成效的校本课程,使之更适合本校师生,更有利于促进全体学生的发展。

关 键 词：国家课程 校本化实施 策略 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]