略读不略教——以统编版语文四年级上册为例浅谈略读课文的教学  

作　　者：蔡海蓉 

机构地区：[1]江苏海门市第一实验小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第20期38-40,共3页

摘　　要：统编版语文教材注重学生语言文字应用的实践,而略读课文就是这项实践的阵地之一。略读不略教,强化单元意识,联通课堂内外;关注文本特点,合理取舍内容;把握"扶""放"尺度,尊重主体地位,这样才能实现课内与课外的打通,让学生的认识、思考、理解、实践更加随心自如,更具深度与广度。

关 键 词：略读课文 单元意识 文本特点 “扶”“放”尺度 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]