向美而行 以美辅德 塑造学生优美人格  

作　　者：翁东真 

机构地区：[1]三明第一中学

出　　处：《福建教育研究》2020年第3期41-42,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度教育科研基地专项课题《科学构建学校美育体系,以美辅德塑造优美人格的实践研究》(立项批准号:Fjgzx18-79)研究成果。

摘　　要：美育,通常称为审美教育、美感教育。这里所说的“美育”是教师对学生的审美教育,通过引导三明一中学子对美的观察,使学生形成对美的欣赏、鉴别与创造的能力。高中阶段是学生生理与心理成长的关键时期,我们强调要培养学生认识美、发现美的能力,培养审美情趣、高尚情操,为学生的全面发展奠定基础。高中教育从理论和实践两个方面真正使美育可以同德育、智育、体育并列成为教育的有机组成部分,美育真正成为素质教育的重要内容,是时代的要求。但是如何构建美育体系,以美辅德,塑造学优美人格,这是一个值得深思和践行的课题。

关 键 词：美感教育 素质教育 以美辅德 如何构建 审美教育 高中阶段 高尚情操 德育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]