实验课堂混合式教学的设计与实践  

作　　者：马玉婷 马小军 燕振刚 边红霞[2] 屠鹏[2] 雍文梅[2] 

机构地区：[1]甘肃农业大学基础实验教学中心,甘肃兰州730070 [2]甘肃农业大学理学院,甘肃兰州730070

出　　处：《甘肃科技》2020年第12期69-73,共5页Gansu Science and Technology

基　　金：甘肃农业大学2018年教学研究项目:“大学物理实验教学模式改革与教学体系优化设计”(编号:2018040);“基础实验教学平台建设与实践”(编号:2018007);“高等农业院校计算机类课程实验教学平台建设的研究与实践”(编号:2018039)。

摘　　要：对现阶段实践的混合式教学模式的实践效果和主要作用因素进行了总结。结果显示,混合式教学通过资源共享,及时沟通互动,实验操作可视化等方式,提高了学生对实验课程的重视程度,有效解决了学生存在的困难,实现了线上线下互助教学有力结合。但仍存在一些部分需要补充。本次研究,不仅对现阶段混合式教学模式的设计进行了分析,并对以后发展方向提供了明确方向,是我们之后进行教学改革的重要依据。

关 键 词：混合式教学 实验教学 大学物理实验 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] O4-4[文化科学—教育技术学]