基于真实经验,让学习真正发生——《角的初步认识》教学设计与思考  

作　　者：张春新 

机构地区：[1]江苏省海安市教师发展中心附属小学,226600

出　　处：《教育视界》2020年第17期51-52,共2页The Horizon of Education

摘　　要：【设计理念】一是生动。从学生的学习心理出发,以学生的方式进入“角”的数学学习过程,感受数学的有趣好玩,唤醒他们学习数学的主动性。二是务本。学生对数学的本质认识更多地取决于心灵的感悟。因此要从学生最本真的理解出发,探寻以学生自己的经验世界、认识水平以及思维方式等感悟“角”的本质的有效路径,让学生真正走进“角”。

关 键 词：数学学习过程 学习真正发生 数学的本质 感受数学 认识水平 有效路径 教学设计与思考 学生的学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]