基于分链式思维导图的语块教学法在高中英语读后续写中的应用  

On the Application of Teaching Lexical Chunks with Mind-maps in High School Writing after Reading Teaching

作　　者：王璇 Wang Xuan

机构地区：[1]山东省潍坊市潍坊中学,山东潍坊261000

出　　处：《英语教师》2020年第12期91-93,98,共4页English Teachers

摘　　要：介绍读后续写概念的提出和发展、研究的目的及意义、研究的理论依据等。选取高一年级刚入学的两个平行班的100名学生为研究对象,一个班为控制组,采用传统的写作教学模式;另一个班为实验组,采用基于分链式思维导图的语块教学法。实验结果证明,基于分链式思维导图的语块教学法不仅能提高学生的读后续写水平,还能提高其语言表达的丰富性与地道性。

关 键 词：语块教学法 分链式思维导图 高中英语 读后续写 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]