把握苏轼的情感怀抱——对《方山子传》教学重点的思考  

作　　者：李卓[1] 

机构地区：[1]广东省佛山市第一中学

出　　处：《语文月刊》2020年第7期31-33,共3页

摘　　要：苏轼的《方山子传》(以下简称《方》)被选入人教版、粤教版、苏教版高中语文选修教材。很多老师习惯以一般的传记教法来处理这篇文章,即引导学生分析传主形象,关注作者对传主的评价。这种处理似有不妥。这篇文章的教学重点,不宜放在传主形象上,而应放在作者所寄托的情感怀抱上。理由有三:其一,苏轼此文并不着意于刻画传主形象。古人已认识到此文与传统史传的不同,"通篇只叙其游侠隐沦,而不及世系与生平行事,此传中变调也"。

关 键 词：《方山子传》 教学重点 粤教版 人教版 苏教版 苏轼 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]