基于问题解决的高考试题研究及教学启示  

Study on national entrance examination problems of universities and colleges and related teaching inspiration based on problem solving

作　　者：刘文兵[1] Liu Wenbing

机构地区：[1]连云港市教育局教研室,江苏连云港222006

出　　处：《化学教学》2020年第7期89-93,共5页Education In Chemistry

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“发展核心素养的高中化学教学案例结构化设计研究”研究成果之一。

摘　　要：从立意、情境、设问三方面对江苏省2019年化学高考第20题进行要素分析,认为该试题以学科素养立意,创设情境真实,问题结构合理。通过问题解决的思维运演过程探析,说明逆向思维分析法是解决问题的有效路径。形成教学启示:核心素养教学要从确立素养目标、注重问题情境以及优化教学路径等方面进行加强。

关 键 词：高考试题 问题解决 逆向思维 教学启示 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]