神经病学硕士研究生临床思维能力培养方式的探讨  

作　　者：林小慧[1] 陈梅玲[1] 曾爱源[1] 俸军林[1] 

机构地区：[1]桂林医学院附属医院神经内科,广西桂林541001

出　　处：《教师》2020年第17期113-114,共2页Teacher

基　　金：桂林医学院院教改课题(JG2010B18)。

摘　　要：为探讨提高硕士研究生临床思维能力的方法,课题组选择了18名神经内科硕士研究生为研究对象,采用了以案例教学为基础,联合提问-回答-总结及学生自主讲课的三位一体教学方式,并采取问卷调查和考试的方式评估该教学方法的有效性,发现绝大部分学生对该教学方式表示满意。在理论和技能考试中,成绩优秀者(≥90分)8人,良好者(80~89分)10人,优秀率44%。得出结论:该教学方式有助于学生对理论知识的理解和记忆,提高其学习效率和自主学习能力,培养其临床思维能力。

关 键 词：案例教学法 三位一体教学方法 临床神经病学 硕士研究生 临床思维能力 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学] R741[文化科学—教育学]