PBL联合CBL在康复治疗技术专业教学中的应用及意义评析  

作　　者：孙晓莉[1] 李宗民[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院,陕西宝鸡721013

出　　处：《科技风》2020年第20期61-62,共2页

摘　　要：目的:探讨PBL联合CBL在康复治疗技术专业教学中的应用及意义。方法:随机选取我院2017级100名康复治疗技术专业作为此研究对象,均分为两个班级,对照班让康复治疗技术专业学生采用传统的LBL教学,学生在教室听老师授课。观察班让康复治疗技术专业学生实行PBL联合CBL的教学。对比两班学生学习成绩和学生对教学的满意程度。结果:观察班的学生成绩明显高于对照班的学生成绩(P<0.05),观察班的教学满意度也高于对照班教学满意度(P<0.05),具有统计学意义。结论:对于康复治疗技术专业的教学,实施PBL联合CBL教学打破了传统LBL教学的刻板,更有新意,有益于培养学生的自主学习能力,拓宽临床思维,提高分析和解决临床问题的能力。

关 键 词：PBL CBL 康复治疗技术专业 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712[文化科学—职业技术教育学]